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尤永的直觉还是很对的。

他班主任说是记住他了，还真就记得死死的。

比如新学期刚开始上课的时候，由于老师还没有记下其他学生，因此每次上课，必叫尤永回答问题。

不但如此，老师下课了也总是叫尤永去他办公室。

一开始尤永心中还有点发怵，不过习惯了后发现老师叫他是为了辅导他后，便也放心了下来。

毕竟，之前他有点小人之心地以为，老师找他是因为对他不满，想要找他事来着……

后来，尤永干脆不用老师叫，每天都拿着课本像在小学那会儿一样，猴急的往老师跟前跑。

没过多久，尤永好学的名头就在老师们的圈子传开了。

其他老师还有些惊讶，现在居然还有这么主动好学的学生，真是难得啊。

与此同时，尤永的心中隐隐有了一个想法。

他想鼓动一些学生，成立一个反校园bao力的团体。

他发现，初中正在受到隐形校园bao力的学生真不少。

因此，才有了这样的想法。

毕竟，初中的学生们的思想正处于成长期，这个时候还是比较好掌控、好洗脑的。

所以尤永觉的，让学生意识到一些不好的事情要趁早，更要提前给他们灌输遇到不好的事情要及时反抗的思想。

于是，他花了整整一个学期，有意无意的在与自己同级的各班学生跟前接触，暗戳戳了解他们的想法。

经过分析，他总结出了可选的群体。

那就是那种对此处于中立状态的学生们。

这类学生们一般有三种，一种是事不关己高高挂起的那种；

一种是麻木不仁，看别人做什么自己就跟着做什么的。

最后一种则是有心却无力的那种，这种是想帮助受害者的，但是他们又怕同样遭到施bao者的欺凌，因此最终只能当看客了，但事后他们又会因为自己的漠然至少感到一点愧疚。

除了中立者，剩下的就是施bao者和受害者这两方群体了。

最后这两种肯定没法拉拢，所以只能尽可能的给中立方洗脑……啊呸！是讲道理拉拢人。

于是，初一