六班也就不觉得惨了。其他班同学嘲笑六班时, 六班也能喷回去：“你们有这么认真工作无私奉献的老师吗？你们有吗？有吗有吗有吗！”

宜宁省去了六班大部分人的习惯过程，从一开始就表现了强烈的适应。对她来说，有没有老吴都是写题目，没差别。有老吴在半傻瓜坐镇，她还可以问一些题目。

杨曦对她这种行为目瞪口呆：“没病吧, 你竟然上赶着找老吴！！！”

宜宁拍了拍杨曦的肩，表达一下对她三观收到重击的安慰, 随后捧着笔记本找老吴辅导去了。宜宁还是小姑娘的时候, 哪怕是任课老师的掌中宝也不敢问老师问题。一是长期教育下对老师避如蛇蝎的天然隔阂，二也是自尊心作祟，好像一旦问问题就显得自己愚笨不堪似的。

但是这种矜持在宜宁遭受大变之后完完全全消失了。宜宁高二下学期开始投入学习。数学完全没听过课怎么办？问！使劲问！宜宁通过围追堵截数学老师, 实现了数学成绩从倒数两三名逆袭到前三名。

现在的韩宜宁不仅仅不讨厌, 反而求之不得，她物理成绩的提升全靠这指点了。

杨曦在旁边唉声叹气，不理解宜宁心里在想些什么。

习惯是习惯了，但不代表没有人有怨言。

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